Lundi 21 Aout 2017

Soutien Scolaire : Comment devenir un enseignant efficace ?

WinAkademy Soutien Scolaire définit un enseignant efficace

«La créativité a été une vertu dans le discours éducatif pendant au moins deux cents ans, avec d'autres qualités connexes tels que« l'imagination »,« l'originalité »etc.
Cet article est écrit du point de vue d'un enseignant  idéaliste sur la formation et n'a donc pas l'intention de tenir compte des détails relatifs aux tâches d'une  journée fortement liées avec la réalité quotidienne de l'environnement de l'enseignement que l'on retrouve dans de nombreux lycées dans les pays développés dans le monde.Deuxièmement, cet article vise à démontrer des méthodes pour enseigner aux enfants de manière efficace, essentiellement aux collégiens.
"Au cœur du processus d'apprentissage se trouvent des vues sur les principaux objectifs de l'enseignement et les définitions d'un enseignant efficace." (Arends, 1998.) Par conséquent, en apprenant à être un enseignant, il se doit de se poser une question très importante: «Qu'est-ce que cela signifie être un enseignant efficace ?

"Tout d'abord, dans cet essai, différentes définitions, de diverses sources  seront discutés du fait qu'ils sont ou ne sont pas indispensables pour être un enseignant efficace. Afin de fournir un point de vue différent ou contrasté, diverses sources académiques au sujet de l'enseignement efficace sont énoncées et ce de façon pratique, au jour le jour,  il faut tenir compte de la vision des étudiants de la définition d'un enseignant efficace. (Batten, Marland & Khamis, 1993.)

Dans la communauté éducative, il ya une diversité de définitions d'un enseignant efficace. Par exemple, certains affirment que l'enseignant efficace est «celui qui peut établir une relation avec les élèves et l'encourager de prendre soin l'environnement pour le développement personnel. D'autres ont défini un enseignant efficace en tant que personne qui a un amour et une passion pour l'apprentissage ... D'autres encore soutiennent que l'enseignant efficace est celui qui peut activer l'énergie des étudiants et leur transmettre l'envie de travailler vers un ordre plus juste et plus sociale humainenement. "(Arends, 1998.)

Finalement, l'enseignant efficace est celui qui peut «activer l'énergie des étudiants et les motiver à s'investir et apprendre." Ou, en d'autres termes, celui qui peut inciter les élèves à agir. Après tout, l'élève est le centre de l'enseignement. Les résultats de l'enseignement efficace se manifestent donc chez les étudiants.
Quelles sont les qualités que doit posséder un enseignant efficace ?
Un enseignant efficace emploie la créativité dans la salle de classe. (Hodge, 1993.) «La créativité a été une vertu dans le discours éducatif pendant au moins deux cents ans, avec d'autres qualités connexes tels que« l'imagination »,« l'originalité »et« l'expression de soi »... La créativité est perçue comme nécessaire pour les enseignants et les étudiants. "(Hodge, 1993.) L'enseignant doit encourager l'utilisation de l'imagination.
Un exemple de ce qui pourrait être là où l'enseignant attribue un essai narratif après la lecture d'un compte rendu historique. Les élèves pourraient rédiger l'essai du point de vue du sujet ou de l'écrivain du compte rendu. De cette façon, l'étudiant est créatif et il se met à la place de l'écrivain dont les œuvres. Cette méthode et d'autres méthodes peuvent être utilisées pour permettre à l'imagination de se développer, d'élargir la créativité des élèves et d'améliorer leur expérience d'apprentissage. (Hodge, 1993.)

Pourquoi la créativité est essentielle dans la salle de classe d'un enseignant efficace ? Dans l'exemple cité ci-dessus, l'étudiant est capable de s'identifier avec le sujet qu'il étudie et il est donc en mesure d'employer sa propre imagination et sa créativité à cet égard. L'intérêt de l'élève pour le sujet est favorisé, et sa maîtrise du sujet est donc susceptible d'être supérieure. (Hodge, 1993.)

Un enseignant efficace crée un environnement d'apprentissage positif. (Arthur, Gordon & Butterfield, 2003.) L'enseignant efficace met en pratique l'écologie en classe de telle manière à maximiser le temps de l'apprentissage scolaire, la gestion de l'environnement physique, et le développement du code de conduite en classe ainsi que des routines et des procédures que des lignes directrices pour les étudiants. (Arthur, Gordon & Butterfield, 2003).

Cela signifie que l'enseignant efficace sera dans l'objectif d'un contrôle de l'environnement scolaire. De cette façon, les élèves se sentent en sécurité et savent ainsi ce que l'on attend d'eux. En outre, les étudiants sont dans un environnement exempt de bruits, ou de confusion parce que l'enseignant a établi des directives claires quant à la conduite des élèves et la nature de l'environnement.

L'enseignant peut avoir besoin d'informer clairement les étudiants des mesures disciplinaires qui seraient prises au cas où un étudiant franchit les lignes directrices que l'enseignant a inculquées. Dans ce cas, un enseignant doit se conformer à la procédure propre au respect des règles. De cette façon, les étudiants sont sûrs qu'il ya des conséquences définitives si elles sont à affecter négativement l'environnement d'apprentissage positif au moyen de leur propre comportement ou le refus de se conformer à des procédures bien définies. Dans les limites de la procédure, l'enseignant efficace peut donc faciliter une écologie d'apprentissage positive où les étudiants sont des membres actifs de l'écologie et peuvent bénéficier directement de l'environnement positif dans lequel ils s'y trouvent. (Arthur, Gordon & Butterfield, 2003.)

"Lorsque des limites claires sont établies, toute l'anxiété associée à la confusion au sujet des attentes comportementales est réduite. La réduction de l'anxiété en elle-même, renforce le fait que les élèves se comportent en conformité avec les normes requises. "(Arthur, Gordon & Butterfield, 2003.)

Au début de l'année scolaire, ou pendant une année scolaire, pour aider les élèves à devenir plus à l'aise avec  les attentes qui étaient en termes de leur comportement, il serait approprié que l'enseignant établissent un ensemble clair de règles de classe ou des lignes directrices de comportement. La clarté de la part de l'enseignant en ce qui concerne des règles de comportement est importante, si un enseignant  souhaite être efficace. (Arthur, Gordon & Butterfield, 2003.)

Un enseignant efficace communique efficacement (Hodge, 1993.) Et à l'écoute de manière efficace. (Turnbull, 2007.) Ce n'est pas seulement ce que l'enseignant dit, mais, aussi, comment un enseignant le dit, qui assure que le message est correctement transmis.

Il est important que l'enseignant utilise les gestes des mains adéquates, les mouvements du corps et de l'expression du visage pour accompagner physiquement ce qui est enseigné.
En outre, l'enseignant doit s'assurer qu'il ya suffisamment de pause, à intervalle correct. Cela attire l'attention des élèves.Le volume de l'information transmise est également important dans la transmission d'une leçon. Cela permet de définir une manière qui encourage l'élève à écouter, prêter attention et se concentrer, et d'en tirer les principaux points ou conclusions. (Hansford, 1988.)

Les enseignants efficaces se trouvent chez WinAkademy Soutien Scolaire et ils s'investissent dans le soutien scolaire en ligne en apportant leurs réponses aux questions des élèves sur Soutien Scolaire Gratuit


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